PISA 2025 · México 2000–2022

Qué nos dice la historia de México, 2000–2022

El balance de 22 años es de estancamiento en matemáticas y retroceso neto en lectura y ciencias.

El balance de 22 años

El balance de 22 años es de estancamiento en matemáticas y retroceso neto en lectura y ciencias; esta última, la caída más pronunciada de las tres.

Punto de partida (2000) vs. 2022, las tres materias

Esta comparación se ancla en 2000 —primera participación de México en PISA— para las tres materias, con datos de la base histórica del proyecto.

Materia	2000	2022	Cambio 2000–2022
Matemáticas	387	395	+8 puntos en 22 años
Lectura	422	415	−7 puntos en 22 años
Ciencias	422	410	−12 puntos en 22 años

Base-historica-PISA-2000-2025.xlsx, hoja MEXICO_SERIE, para el valor de 2000; OCDE, PISA 2022 Results Vol. I, Tablas I.B1.5.4 a I.B1.5.6, para 2022 y para la subserie de máxima precisión desde 2003/2006.

Puntaje promedio por edición completa

Edición	Matemáticas	Lectura	Ciencias
2000	387	422	422
2003	385	400	405
2006	406	410	410
2009	419	425	416
2012	413	424	415
2015	408	423	416
2018	409	420	419
2022	395	415	410

OCDE, PISA 2022 Results Vol. I, Tablas I.B1.5.4 a I.B1.5.6; Base-historica-PISA-2000-2025.xlsx, hoja MEXICO_SERIE, para todas las ediciones.

Nota: el valor de ciencias de 2000 proviene de un dominio menor con un banco de reactivos más reducido que el de las ediciones donde ciencias fue foco principal (desde 2006); se incluye para completar la serie, con este matiz de comparabilidad.

Puntaje promedio de México en PISA por edición y materia, 2000-2022 — Puntaje promedio de México en matemáticas, lectura y ciencias, PISA 2000–2022.

Nivel de logro: porcentaje de estudiantes que alcanza o supera el Nivel 2

Esta es la métrica que mejor comunica a públicos no técnicos, más que el puntaje promedio. "Nivel 2" es el umbral mínimo de competencia funcional definido por la OCDE.

Por qué esta tabla no se ancla en 2000, a diferencia de la de puntajes

El puntaje promedio y el nivel de desempeño siguen ventanas de comparabilidad distintas dentro de la propia metodología de PISA. El puntaje se ancla mediante reactivos comunes entre ediciones y por eso puede extenderse hacia atrás —de ahí que matemáticas y ciencias sí se anclen a 2000 más arriba—. La clasificación en niveles, en cambio, depende de las descripciones de cada nivel, que la OCDE ha revisado en momentos distintos por dominio: lectura fue dominio focal desde 2000, pero su escala de niveles se rediseñó en 2009 —de 5 a 7 niveles, con el nivel 1 dividido en 1a/1b y la adición del nivel 6—, así que los niveles de 2000–2006 no son comparables uno a uno con los de 2009 en adelante. Matemáticas y ciencias solo tienen niveles definidos con banco de reactivos suficiente desde que se volvieron dominio focal (2003 y 2006). Por eso ninguna de las tres series de esta tabla arranca en 2000, ni siquiera lectura, pese a haber sido el dominio focal ese año.

Materia	Primera edición disp.	2022	Patrón
Matemáticas	34.1% (2003)	34.2%	Prácticamente sin cambio respecto a 2003: apenas +0.1 pp en 19 años, un ciclo completo de "ida y vuelta"
Lectura	59.9% (2009)	53.0%	Deterioro sostenido y creciente desde 2009, no solo un efecto de pandemia en 2022
Ciencias	49.1% (2006)	49.2%	Prácticamente sin cambio respecto a 2006, mismo patrón que matemáticas

OCDE, PISA 2022 Results Vol. I, Tablas I.B1.5.1 a I.B1.5.3.

El porcentaje de estudiantes en Nivel 5 o superior —alto desempeño— es marginal en México en las tres áreas y en todas las ediciones: menos de 1% en la mayoría de los cortes.