lugar nacional
Puebla en aprendizaje · PLANEA Secundaria y Media Superior · 2015–2017
Resultados verificables
Presentamos nuestros resultados con sus fuentes para que cualquier interesado pueda verificarlos.
avance nacional
Sonora con el mayor avance en PLANEA Secundaria del país · 2015–2017
lugar nacional
Sonora en desempeño docente · Evaluación del Desempeño Docente · 2016
reconocimiento
Premio SEP a la Mejora de la Gestión · Reporte APA · 2016
Excellence in Education
Premio Stanford University · 2018
años
De trabajo continuo en escuelas públicas mexicanas
Resultados documentados de manera independiente por OCDE, UNESCO y Fundación Bill & Melinda Gates
Puebla: primer lugar nacional con equidad
El Modelo APA (Asistencia, Permanencia, Aprendizaje), diseñado por Proyecto Educativo e implementado en Puebla a partir de 2011, llevó a las secundarias y bachilleratos focalizados, del último cuartil nacional a superar el promedio nacional en cuatro años. En 2015, Puebla alcanzó el primer lugar nacional en matemáticas y en 2017 el primero en lenguaje en Media Superior — siendo uno de los cinco estados con mayor marginación del país.
El modelo se aplicó a 600 escuelas — 100 bachilleratos, 200 secundarias, 200 primarias y 100 preescolares — seleccionadas por bajo desempeño y ubicadas en los deciles de menor ingreso. La participación fue voluntaria. Se formó a todos los supervisores de las escuelas prioritarias en liderazgo escolar y se creó la Academia de Supervisores de Puebla. Se generó un Reporte APA para cada escuela del estado que identificó a estudiantes en riesgo de abandono.
La escalabilidad del modelo queda demostrada por el hecho de que se implementó en un estado cuya matrícula de educación obligatoria (K-12) es 50% mayor a la de Finlandia. Puebla mantuvo el primer lugar nacional durante cinco años consecutivos, mientras existió la prueba PLANEA.
Fuentes verificables
- UNESCO · "Learning, Marginalization, and Improving the Quality of Education in Low-income Countries" (2022) — Proyecto Educativo figura como responsable del diseño del Modelo APA (p. 259)
- OCDE · "Improving School Leadership and Evaluation in Mexico: A State-level Perspective from Puebla" (2016) — Bernardo Naranjo figura como coordinador estatal del reporte (p. 9)
- SEP · Conferencia de prensa: Resultados PLANEA EMS 2015
- e-consulta · "Saltan estudiantes de Puebla a primer lugar en lectura: Planea" (agosto 2015)
- Este País · "Uno de los sistemas educativos más exitosos en América Latina: el caso de Puebla en el contexto internacional" — (acceso con suscripción)
- Fundación Bill & Melinda Gates · Presentación del caso Puebla (diciembre 2019)
Caso documentado · 2015–2018 
Sonora: del lugar 29 al primero en desempeño docente
A partir de 2015, Proyecto Educativo acompañó la estrategia de profesionalización docente en Sonora junto con las autoridades educativas y el magisterio estatal. En dos años, Sonora pasó del lugar 29 al primer lugar nacional en la Evaluación del Desempeño Docente 2016, y registró el mayor avance nacional en PLANEA Secundaria en el periodo 2015–2017.
El modelo APA, adaptado al contexto sonorense, articuló la formación continua de docentes, el fortalecimiento del liderazgo escolar y los sistemas de información para la toma de decisiones. Los resultados son verificables en las bases de datos públicas de la SEP.
Secretario de Educación Aurelio Nuño presenta resultados PLANEA · Conferencia de prensa SEP · 2016
Fuentes verificables
- La Jornada · "Maestros de Sonora logran primer lugar de desempeño en el país" (13 octubre 2017)
- SEP · Evaluación del Desempeño Docente 2016 · resultados públicos
Caso documentado · 2016
Reporte APA: 1er lugar nacional en Mejora de la Gestión
La SEP Federal otorgó a Puebla el 1er lugar nacional en la categoría académica del Reconocimiento a la Mejora de la Gestión Institucional 2016, el reconocimiento de buenas prácticas más importante del sistema educativo mexicano. El trabajo galardonado fue el Reporte APA, un instrumento diseñado por Proyecto Educativo y enviado bimestralmente a cada escuela de Puebla, Sonora y Coahuila.
Cada reporte es personalizado: puede identificar por nombre y grupo a los estudiantes en riesgo de abandono, señalar las áreas de oportunidad específicas de cada plantel con base en evaluaciones estandarizadas y proveer estadística de apoyo para los Consejos Técnicos Escolares. El reporte convierte datos del sistema en información accionable para el director y los maestros de cada escuela concreta — no promedios estatales, sino el diagnóstico de su escuela, sus estudiantes, sus asignaturas.
El reconocimiento validó externamente una hipótesis central del Modelo APA: que la mejora sostenida requiere que la información correcta llegue a tiempo a quienes toman decisiones en la escuela.
Fuentes verificables
- Puebla Online · "Puebla, primer lugar nacional en mejora de la gestión educativa" (2016)
- e-consulta · "Obtiene Puebla primer lugar nacional por modelo educativo APA" (diciembre 2016)
- SEP Federal · Reconocimiento a la Mejora de la Gestión Institucional 2016 · categoría académica
Caso documentado · 2017–2019
Coahuila: 1.3 millones de horas devueltas a las escuelas
En colaboración con la Secretaría de Educación de Coahuila, diseñamos una estrategia de descarga administrativa que eliminó 62 formatos escolares, liberando más de 1.3 millones de horas de trabajo docente y evitando 2.7 millones de impresiones en escuelas de educación básica.
"Con una estrategia clara y con la voluntad del magisterio coahuilense, logramos eliminar el llenado de 62 formatos, lo que representó el ahorro de más de 1.3 millones de horas de carga administrativa y más de 2.7 millones de impresiones en las escuelas de educación básica."
Por qué estos resultados son atribuibles a la intervención
Los resultados presentados en esta página son la consecuencia del esfuerzo de muchos docentes, directivos escolares y funcionarios estatales que pusieron su talento y experiencia al servicio de la mejora educativa, pero también de la aplicación de una estrategia que prioriza el desarrollo de capacidades en las personas, focaliza la acción donde puede tener mayor efecto, y mantiene un acompañamiento cercano a la implementación.
Dos elementos hacen estos resultados especialmente significativos. Primero, la consistencia temporal: Puebla mantuvo el primer lugar nacional durante cinco años consecutivos, lo que descarta efectos de corto plazo. Segundo, el contexto de equidad: los resultados se produjeron especialmente en escuelas con alta marginación, lo que demuestra que la mejora de la escuela pública no depende de las condiciones socioeconómicas del entorno sino de la calidad de la intervención.
El caso de Puebla fue documentado por UNESCO como evidencia de que un sistema educativo con 50% más estudiantes que el de Finlandia puede mejorar con método y voluntad institucional.
¿Su sistema educativo busca resultados similares?
Trabajamos con secretarías de educación, gobiernos latinoamericanos, organismos internacionales, organizaciones de la sociedad civil e instituciones académicas comprometidas con la mejora real de las escuelas públicas.
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