PISA 2025 · Hallazgos

5 hallazgos de PISA 2025 para México

Cinco lecturas que no se dejan reducir a "buena" o "mala" noticia: cada una mezcla lo que mejoró y lo que no en un mismo argumento.

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En lo que va del siglo, México no ha avanzado

Los resultados de 2025 reflejan una vuelta a lo observado al inicio del siglo, cuando PISA comenzó a aplicarse. En lectura y matemáticas, luego del resultado más alto en 2009, se observa un descenso que se ha acelerado desde 2018. En la última década —de 2015 a 2025— ciencias se mantuvo sin cambio estadísticamente significativo, pero México perdió 15.3 puntos en lectura y 20.4 en matemáticas, ambas caídas significativas.
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Siete de cada diez estudiantes no alcanzan el nivel básico en matemáticas

En 2025, sólo 30.3% de los estudiantes mexicanos alcanza el Nivel 2 o superior en matemáticas — el registro más bajo de toda la serie histórica desde que inició PISA. En lectura, apenas 49.8% alcanza ese umbral: el primer año por debajo de la mitad desde 2003. El bajo desempeño, además, es acumulativo: 41.8% de los estudiantes evaluados queda debajo del Nivel 2 en las tres materias a la vez, contra 19.7% del promedio OCDE — no son tres poblaciones distintas con una debilidad cada una, es la misma población fallando en todo. Bajo el supuesto extremo de que los jóvenes de 15 años que PISA no llega a medir también estarían debajo del Nivel 2, la cifra sube a 59.6%: es una cota superior, no una cifra ajustada.
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Nuestra cima está vacía, y no es sólo un problema de pobreza

Sólo 0.48% de los estudiantes mexicanos alcanza alto desempeño —Nivel 5 o 6— en alguna de las tres materias, contra 11.9% en la OCDE. El dato que desarma la explicación habitual está en el otro extremo de la escala social: en ciencias, 29.8% de los estudiantes del cuartil socioeconómico más alto de México no alcanza el Nivel 2, y ese cuartil promedia 450.9 puntos, apenas por encima de los 445.8 del cuartil socioeconómico más bajo de la OCDE. La brecha entre el cuartil alto y el bajo en México (68 puntos) es menor que la de la OCDE (84.7), pero eso no indica mayor equidad: indica que los estudiantes mexicanos están más parejos porque casi nadie llega arriba.
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La cobertura mejoró, y eso matiza la caída — sin anularla

La proporción de la población de 15 años representada en la prueba fue de 69% en 2025, contra 63.5% en 2022. Significa que el sistema está reteniendo a jóvenes de 15 años que antes quedaban fuera de la medición, y la propia OCDE señala que parte del descenso aparente en los promedios está ligado a la integración de más jóvenes de poblaciones marginadas a la escolaridad. Esto no anula el resultado de matemáticas —la caída es real y significativa—, pero distingue dos fenómenos que conviene no confundir. Aun así, casi un tercio de los jóvenes mexicanos de 15 años sigue sin estar representado en la prueba.
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Los estudiantes mexicanos son de los más satisfechos con su vida en la OCDE, y eso no se traduce en aprendizaje al mismo ritmo

Con 7.99 puntos sobre 10, México encabeza a los 32 países miembros de la OCDE con dato disponible, muy por encima del promedio de 7.22. También reportan más curiosidad, más perseverancia y más interés por el medio ambiente (85% frente a 62% OCDE) que el promedio. Pero esa disposición no se convierte en aprendizaje a la misma tasa que en el resto de la OCDE: sólo 23.4% de los estudiantes mexicanos es "competente" (buen desempeño) contra 50.3% en la OCDE, mientras 30.3% es "comprometido" (alta disposición) contra 22.6% — la escuela no está capturando ese compromiso. Son datos de percepción, y la propia OCDE advierte que las comparaciones entre países están afectadas por diferencias culturales en la forma de responder; aun así, señalan una fortaleza real que el sistema no está aprovechando.

OCDE, PISA 2025 Results (Volume I) y Country notes: Mexico, publicados el 8 de septiembre de 2026.

Un dato que no entra limpiamente en ninguno de los cinco hallazgos: la brecha por sexo

El patrón de México por sexo es mixto, no una sola dirección. En 2025, las niñas superan a los niños en lectura (414 puntos contra 402), mientras los niños superan a las niñas en ciencias (420 contra 407) y en matemáticas (396 contra 380). México es, además, uno de los pocos países donde las niñas —no los niños— tienen mayor probabilidad de quedar por debajo del nivel mínimo de competencia en ciencias, al revés del patrón que se observa en la mayoría de los sistemas educativos. La significancia estadística de estas diferencias no está confirmada contra la tabla fuente de la OCDE.

Cómo se hizo esta selección

Esta selección prioriza cambios con significancia estadística confirmada — una diferencia de al menos 6 puntos en matemáticas, 7 en lectura o 9 en ciencias frente a 2022, según los errores estándar publicados por la OCDE para esta edición — sobre variaciones que podrían deberse a error muestral, y contrasta cada cifra de México contra su propia serie histórica y contra el promedio OCDE. Cuando una cifra es una cota superior bajo un supuesto extremo —como el 59.6% de bajo desempeño en los tres dominios— se dice explícitamente. Véase también Cómo leer correctamente un resultado de PISA.

Fuente: OCDE, PISA 2025 Results (Volume I) y la nota de país de México, publicadas el 8 de septiembre de 2026.