Qué hacemos
Una intervención integral en todos los niveles que determinan el aprendizaje
El contexto importa. La gestión importa más.
Los datos de PISA 2022 revelan que la variación en resultados académicos entre escuelas públicas mexicanas del mismo nivel socioeconómico llegan a superar los 180 puntos — que es lo que separa a México de Singapur, el país con mejores resultados del mundo en la prueba. Si las escuelas tienen el mismo contexto normativo (leyes, planes y programas, libros de texto, esquemas de financiamiento, etc.) y atienden a familias de recursos económicos similares, la diferencia requiere una explicación diferente.
La evidencia apunta a la gestión escolar: la calidad del liderazgo directivo, la formación de los docentes, el acompañamiento pedagógico, el clima escolar y los sistemas de información que permiten a cada escuela actuar sobre sus propios datos. Ahí es donde Proyecto Educativo interviene — y ahí es donde se producen resultados verificables, independientemente del contexto de política educativa nacional o del nivel socioeconómico de las familias.
La calidad de lo que aprende un estudiante no se decide en un solo lugar. Se decide en el aula, en la escuela, en la zona escolar y en las decisiones que toma el sistema estatal. Una intervención que actúa solo en uno de esos niveles produce mejoras frágiles o temporales.
Proyecto Educativo trabaja de manera simultánea en todos los niveles que inciden en el aprendizaje, articulando sus componentes según el diagnóstico específico de cada contexto. No existe una intervención estándar: existe una metodología que se aplica con rigor a realidades distintas.
Los componentes de nuestra intervención
Cada proyecto activa los componentes necesarios según el diagnóstico. Algunos requieren todos; otros, una combinación específica. Lo que no varía es la lógica que los articula: escuchar primero; identificar fortalezas, retos y oportunidades; focalizar con precisión; acompañar durante la implementación y medir lo que se produce.
Pasa el cursor sobre cada nivel
para ver sus componentes
- Diseño de política educativa y estrategia académica
- Formación y acompañamiento a directores
- Formación continua para docentes
- Sistemas de información para la toma de decisiones en escuelas, zonas escolares y estados
- Descarga administrativa y optimización de recursos
- Formación y acompañamiento a supervisores
- Sistemas de alerta temprana para estudiantes en riesgo
- Estrategias de acompañamiento diferenciado a las escuelas
- Evaluación formativa del aprendizaje
- Estrategias para fortalecer la asistencia y permanencia
- Mejoramiento del clima escolar
- Vinculación con las familias y la comunidad
- Desarrollo de habilidades socioemocionales
El Modelo APA como ejemplo de integración
El Modelo APA (Asistencia, Permanencia, Aprendizaje) es la expresión más documentada de esta lógica de trabajo. Diseñado e implementado en Puebla entre 2011 y 2017, articuló simultáneamente política estatal, formación de supervisores y directores, sistemas de información escolar y estrategias de permanencia. El resultado — primer lugar nacional en PLANEA durante cinco años consecutivos en uno de los estados con mayor marginación del país — es evidencia de lo que produce la intervención integral frente a la intervención fragmentada.
Ver resultados documentados →¿Su sistema educativo enfrenta alguno de estos desafíos?
Trabajamos con secretarías de educación, gobiernos latinoamericanos, organismos internacionales, organizaciones de la sociedad civil e instituciones académicas comprometidas con la mejora real de las escuelas públicas.
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